心思学研讨发现，外界言语和行动暗示对孩子的心思开展影响巨大。一些爸爸妈妈的口头禅即是说孩子“真笨”，有时是火冒三丈地批判、叱骂;有时是发扬谦善的优良传统，比如说“我儿子即是没脑子”;还有时不是批判，而是昵称，比如说“小笨蛋，不能这样做”。但无论原意如何，孩子接受到的都是“自个很笨”的信息，一朝一夕会发生严峻的自卑感，开始自我置疑，潜意识会拒绝新的常识进入回忆库，然后真的“变笨”。





每个孩子都有不同于别人的利益。就算学习成绩差，也不该被贴上“笨孩子”的标签。家长要知道孩子的缺点，更要长于发现孩子的长处和潜能，带着赏识和鼓励的眼光，孩子会变自傲。


第一，要让孩子常常体会成功的高兴。人在成功时，大脑会开释高兴激素“内啡肽”，唆使孩子重复这一体会。从这个视点看，成功才是成功之母。所以，做游戏、做手艺、做家务时，无妨鼓舞孩子斗胆尝试，适度引导。比方，当孩子参与手艺竞赛，但捏出来的老虎像兔子，家长切不可讪笑乃至侮辱，而要辅导孩子重新认识两者的差异，并帮忙做好。


第二，鼓舞孩子探究。每一次探究都是学习的时机。但不要给孩子设定太高的方针，而要“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚就可以摘到苹果”。


第三，维护孩子的爱好。前苏联一位教育家给孩子上课，预备了一个“讲话球”，一边往下扔，一边发问，谁接到球就答复。有人表示不解，以为这是多此一举。但教育家答复说，没有“讲话球”，孩子就可能没有了讲话的爱好。


第四，允许孩子失利。开展心理学家指出，孩子还不具备自我评价才能，大多是靠别人的情绪来认识自我。爸爸妈妈对孩子的失利经历要给予满足的容纳，不要用怜惜的情绪对待孩子，也不要铺天盖地地叱骂，而要让他理解，失利人人都会碰到，英勇、聪明的人会从失利中吸取教训，继续尽力。